Estudantes da Rede Municipal de Ensino (Reme) participam do projeto Aula Viva Guariroba, iniciativa que reúne diferentes instituições em torno da educação ambiental e da preservação da Área de Proteção Ambiental (APA) do Guariroba, território protegido para conservar os recursos naturais da região.
Desenvolvido pela Transportadora Brasileira Gasoduto Bolívia-Brasil (TBG), em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (Semed), Águas Guariroba e Agência Municipal de Meio Ambiente e Planejamento Urbano (Planurb), o projeto aproxima conteúdos escolares de questões ambientais presentes na própria cidade. A Área de Proteção Ambiental do Guariroba é responsável por mais de 40% do abastecimento de água de Campo Grande.
Ao longo de seis encontros, as chamadas “Aulas Vivas” atenderão 240 estudantes do 6º ao 9º ano da Reme. A programação reúne palestras, oficinas, dinâmicas e um jogo de tabuleiro gigante para abordar recursos hídricos, biodiversidade, consumo consciente, poluição e sustentabilidade.
A colaboração entre as instituições permite olhar para o mesmo território por diferentes perspectivas. Cada parceiro contribui com conhecimentos de sua área, ajudando os alunos a relacionar preservação ambiental, abastecimento de água, energia e ocupação do espaço.
Sônia Boiarenco, técnica da Divisão dos Anos Finais e Ensino Médio (DIAFEM) da Semed, conversou com os estudantes sobre as unidades de conservação e a importância da APA do Guariroba para Campo Grande, relacionando a atividade a conteúdos que já fazem parte do Ensino Fundamental.
Nesta quinta-feira (20), foi a vez dos alunos da Escola Municipal Senador Rachid Saldanha Derzi participarem da Aula Viva. Katyane Ramos Cardoso, do 6º ano, destacou uma curiosidade sobre o gás natural. “Eu aprendi que o gás não tem cheiro. Para chegar até as nossas casas, eles colocam cheirinho para a gente sentir. Achei bem legal”, contou.
A colega Ana Cecília Santos de Oliveira também se surpreendeu com o funcionamento do gasoduto. “Achei bem legal a parte do gás que passa da Bolívia para cá e vai sendo distribuído por vários lugares”, disse. Já Pedro Henrique Moreira da Silva chamou atenção para o caminho da água, desde a captação e o tratamento até seu retorno ao meio ambiente.
Para os estudantes, aprender sobre água, preservação e território ganha outro sentido quando o conteúdo aparece em situações concretas e próximas da realidade. A parceria entre instituições públicas e privadas amplia esse tipo de oportunidade, somando conhecimentos e recursos em torno da educação. Fora da rotina da sala de aula, os alunos perguntam, experimentam, descobrem e voltam para a escola levando mais do que anotações: levam referências de algo que puderam ver de perto.